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¿Cómo ir preparado a una entrevista de trabajo?

Si vos tenés una entrevista de trabajo, es mejor que no la desaproveches y que tengas los tips correctos para que la entrevista sea exitosa.

¿Cómo ir preparado a una entrevista de trabajo?

Si vos tenés una entrevista de trabajo, es mejor que no la desaproveches y que tengas los tips correctos para que la entrevista sea exitosa.

Momento previo de la entrevista:

1) Hay que investigar sobre la empresa, a qué se dedica, cuál es su identidad corporativa, su cultura, su misión y su visión. Por ejemplo, en mi caso, antes de ir a la entrevista de trabajo, averigüé sobre Incluyeme.com en su página web. Vi que era un portal de empleo inclusivo para las personas con discapacidad. Entonces comenté sobre mi pasión sobre la comunicación en discapacidad.

2) Si llegan a preguntarte: ¿Por qué querés trabajar aquí? Pensá en las razones por las que querés desempeñarte en esa empresa. El entrevistador sabe si el candidato no sabe qué contestar o que ha investigado. También tenés que informarte a cuál oferta de trabajo te postulaste y saber qué descripción pide.

3) En la mayoría de los casos, te preguntan cuáles son tus fortalezas y debilidades en el ámbito de trabajo. Plantéate esta pregunta y pensá en las respuestas antes de la entrevista. Es mejor ser honesto y claro al transmitir cómo beneficiarías a la empresa.

En el día de la entrevista:

– Ir preparado, siempre llevar una copia de tu CV (que esté prolijo y en una carpeta).

– Llegar puntualmente. Si llegás tarde por algún embotellamiento u obstáculos para llegar, es mejor avisar con anticipación al entrevistador que llegarás tarde por tal causa. Esto demuestra interés y preocupación en la entrevista. Es recomendable informarse el estado de los colectivos, subtes y paros que cortan calles, así podés calcular el tiempo y llegar puntualmente.

– Por norma general, son mejores los colores conservadores en algún tono azul o gris. Usar un color negro puede resultar demasiado serio. Si lo usas, asegúrate de llevar otro color cerca de tu cara para suavizar la imagen.

– Es preferible usar camisas que remeras. Si la situación lo requiere, lleva corbata.

– No uses sandalias, ojotas o zapatillas por el estilo. Es demasiado informal.

– Si usas traje, comprueba que te quede bien. Ni demasiado holgado, ni demasiado estrecho.
– Intentá llevar trajes a la moda.

– No conviene usar bermudas ni shorts, ni minifaldas.

– Si eres mujer, no te pintes las uñas con colores llamativos. Mantén las uñas cuidadas y limpias.

– Si optás por llevar las piernas desnudas, usa medias de lycra aunque haga calor. Las medias pueden ser de color neutral, o de algún color que combine con tus zapatos.

– Cambiá la apariencia de tu forma de vestir en una segunda entrevista, cambiando el color de tu blusa, camisa, o corbata.

Ingresá a https://www.incluyeme.com/registrarse/ y cargá tu CV!

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Beneficios impositivos para las empresas a la hora de contratar a una persona con discapacidad

Las empresas cuentan con los siguientes beneficios económicos e impositivos a la hora de contratar personal con algún tipo de discapacidad:

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Testimonio de vida de Daniela Qaranta

Mi vida empezó hace ya 26 años, un 12 de noviembre.

Ese día mis padres se enteraban que iban a tener una hija con mielomeningocele, espina bífida e hidrocefalia y su vida cambiaría para siempre. Me bautizaron Daniela María Sofía. Esta es mi historia de vida y quiero compartirla con todos ustedes.

Mis padres, Alejandro y Claudia, hicieron y hacen todo lo que está a su alcance para que yo pueda tener la vida que tengo.

 Plena y colmada de proyectos y metas por cumplir, a pesar de cualquier limitación.

Actualmente me encuentro cursando el 3er año de la Lic. En RRPP e Institucionales (UADE) y trabajando en esa misma casa de estudios, desempeñándome como una integrante más del equipo de Comunicación Interna de la Dirección de Relaciones Institucionales y Estudiantiles.

¿Qué les puedo decir? Siento que encontré mi lugar. Fue duro el camino pero lo logré.

Me crucé con personas más abiertas que otras, con gente que me discriminó y me excluyó de búsquedas laborales, y afortunadamente también con personas que creyeron en mí, en mis potenciales y me dieron oportunidades para demostrarlo. Agradezco haber vivido todas esas pruebas y haber atravesado todos esos obstáculos, porque sin duda, uno está donde debe estar. En el momento y lugar indicados.

Me encuentro viviendo una gran experiencia, la cual agradezco y aprovecho diariamente. Aprendo cada día un poco más gracias a la generosidad de los que me rodean y voy construyéndome como la futura profesional que algún día quiero llegar a ser.

La discapacidad para mí nunca fue una limitación ni una traba, al contrario. Siempre la tomé como un desafío. Como un desafío personal, que intento vencer a diario demostrándome que puedo y un desafío social, intentando con mi granito de arena, demostrarle a las demás personas y a los jóvenes con alguna discapacidad, que se puede! Siempre se puede!

Se trata de confiar en uno mismo y tener ganas de salir adelante.

A cada persona que se me cruza en el camino siempre le digo lo mismo, “si vine a este mundo, es porque mi misión es hacer algo, ser alguien, no me pienso quedar lamentándome por nada… al contrario, voy a vivir al máximo siempre”.

Cada día es una nueva oportunidad y no hay que dejarla pasar, nunca.

Muchas veces las personas que nos rodean, nos perciben con una mira compasiva ante la situación física que nos toca enfrentar… Es obligación nuestra como personas con discapacidad, demostrarles que están equivocados. Que no nos tienen que tener lástima ni mucho menos. Somos personas como cualquiera, con una vida un poco diferente pero con las mismas ganas de vivir y de progresar que cualquiera de nuestra misma edad.

La clave está en no dejarlo de intentar jamás.

Y esta es mi vida, una oportunidad diaria de ir  hacia adelante, rodeada de una gran familia que siempre me brindó su apoyo y acompañó incondicionalmente, y motivada por unas incansables ganas de no quedarme nunca estancada, apostando siempre a ir por más.

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La importancia de la capacitación y la posibilidad de acceder a cursos gratuitos

Hoy queremos hablarles de capacitación y formación profesional, sobre lo importante que es y las posibilidades que existen para acceder de forma gratuita a diversos cursos.

Para comenzar es mejor entender el contexto a nivel país, el CENSO 2010 arroja que el 14% de la población nacional tiene una discapacidad, es decir, 5.880.000 personas con discapacidad viven en Argentina. Según los datos de la última Encuesta Nacional de Discapacidad (ENDI – 2003) sobre un total de 2.176.123 personas con discapacidad censada, el 80% no ha finalizado sus estudios secundarios y sólo un 11% ha culminado alguna formación superior.

Entendemos la discapacidad como una limitación en la actividad y/o una restricción en la participación de las personas, a raíz de un problema o estado negativo de salud, de un trastorno o deficiencia. Si bien la discapacidad se origina en un asunto de salud, se constituye en la interacción del sujeto con el medio, definiendo su discapacidad.

Para poder insertarse en la sociedad, es importante que las personas con discapacidad se capaciten: primero lo harán de manera espontánea junto a sus familias o a las personas que los críen. A esto se lo llama “aprendizajes cotidianos”.

Pero además, son necesarios otros tipos de aprendizajes: relacionados con la capacitación formal. En la niñez y adolescencia están representados por la escuela y para ingresar al mundo del trabajo resultan fundamentales.

¿Por qué es tan importante la capacitación de las personas con discapacidad? Porque contribuye al desarrollo personal y profesional. A su vez, esto es valorado por las empresas e instituciones ya que les permite contar con personal calificado y productivo.

Existen numerosas Organizaciones que brindan diversos programas de Capacitación, en esta ocasión les queremos contar sobre el trabajo que realiza CILSA.

CILSA es una Organización No Gubernamental fundada el 14 de mayo de 1966 en Santa Fe, República Argentina. El propósito principal de CILSA es promover la inclusión plena de personas provenientes de sectores marginados de la sociedad, como niños, niñas y adolescentes en situación de vulnerabilidad social y personas con discapacidad.

CILSA tiene 5 programas sociales: Programa Nacional de Entrega de Elementos Ortopédicos, Programa Nacional de Recreación y Deportes, Programa Nacional de Concientización, Programa Nacional Un niño un futuro, y el que nos interesa contarles hoy: Programa Nacional de Becas y Oportunidades.

A partir del año 2010 CILSA desarrolla el Programa Nacional de Becas y Oportunidades con la finalidad de promover el acceso de personas con discapacidad y en situación de vulnerabilidad a una formación académica superior, capacitación laboral y conocimiento de herramientas tecnológicas, favoreciendo su inclusión educativa, social y laboral.

Los objetivos del programa son: promover el acceso a la educación superior y a distintas oportunidades de formación, y mejorar las condiciones de empleabilidad y sensibilizar los contextos de inclusión laboral.

Las líneas de acción del programa son:

Programa de Becas de Educación Superior.

Nace con la inquietud de apoyar a personas con discapacidad de todo el país, pertenecientes a familias de recursos medios o bajos, mayores de 17 años, que desean iniciar o continuar sus estudios superiores (terciarios y universitarios, de grado o posgrado) y no cuenten con los recursos económicos suficientes para afrontar sus estudios.

Programa de Oportunidades para el Empleo a través de la Tecnología en las Américas Centro P.O.E.T.A de capacitación.

Un Centro POETA es un centro tecnológico comunitario incluyente, el cual tiene como objetivos principales el acceso y la capacitación en el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, y la preparación para la inclusión laboral de poblaciones en situaciones de vulnerabilidad. En ellos  se ofrece capacitación en el uso de Tecnologías de la Información (Word, Excel, Access, Power Point e Internet) y preparación para acceder al mundo del trabajo.

CILSA cuenta con Centros POETA en: Santa Fe, Rosario, Córdoba y Mar del Plata.

Cursos virtuales “e-oportunidades” de formación laboral a distancia.

CILSA lleva adelante diversos cursos de formación laboral a distancia a través de una plataforma virtual. Así, la educación a distancia se constituye como un nuevo espacio de aprendizaje, el cual toma un fuerte impulso desde hace ya varios años con la expansión de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs), principalmente con el uso extensivo de Internet.

Si te interesa obtener más información, podes hacerlo en este sitio web: https://www.cilsa.org/category/programas_sociales/programa_opor/

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Biografía de Alex Zanardi

 

“CAER ES PERMITIDO, LEVANTARSE ES OBLIGATORIO”

Nació el 23 de octubre de 1966 en Bolonia, Italia. Era un piloto de automovilismo especializado en monoplazas. Debutó como piloto de fórmula 1 en 1991.

En 1996 se pasó a la Champ Car. En 1997 y 1998 se coronó campeón. Tras esos éxitos regresó a la Fórmula 1 en 1999, pero no recibió ningún punto en toda la temporada. Así en 2001 volvió a la categoría donde logró sus mayores éxitos, la Champ Car.

Un día común y corriente, el 15 de septiembre de 2001 en Alemania, Alex tuvo un grave accidente durante una carrera de la Champ Car en el Euro Speedway Lausitz, Le arrancó todo lo que tenía en ese momento: su mundo. Alex perdió sus piernas y estuvo a punto de perder su vida.

El accidente ocurrió cuando Zanardi lideraba la carrera en las últimas vueltas, después de una parada tardía en los pits, salió de nuevo a la pista, aceleró bruscamente y perdió el control del auto, el canadiense Alex Tagliani no pudo evitar chocarlo, fue uno de los accidentes más horribles de la historia del automovilismo. Por suerte sobrevivió ya que los médicos llegaron a tiempo. –“No recordaba nada del accidente. Sólo cuando regresé allí (en 2003) es cuando las cosas volvieron a la mente. Quizás es bueno que fuera así. Mi corazón se paró siete veces aquel día. Había perdido 75% de la sangre. Me quedaba menos de un litro en mi cuerpo. Lo único que el corazón bombeaba era plasma y aire fresco”-, recordó Zanardi.

A pesar de todo lo vivido no se alejó de las carreras, tampoco perdió su habilidad con el volante y su coraje. Siguió compitiendo después de un período de rehabilitación y diseñó sus propias prótesis de titanio para que éstas le permitiesen seguir conduciendo en coches de carreras. Manejó un BMW adaptado a su nueva condición. Tenía 37 años y acabó en séptimo puesto. En 2003 batió un récord, en el mismo circuito donde tuvo el accidente, completó una carrera a los 311 km/h, clasificó en quinto puesto dejando de lado  su discapacidad. La gente esperaba una exhibición lenta, pero él mismo los sorprendió a todos. En 2005 logró en Alemania su primera victoria desde que sólo conducía con las manos.

Pero él nunca quedó con los brazos cruzados, ese mismo año comenzó a montar en un triciclo adaptado a su discapacidad, en el que pedaleaba con las manos. En 2009 ganó el cuarto puesto en el maratón de New York en tan sólo cuatro semanas de entrenamiento. Ganó el de Venecia en 2009 y el de Roma en 2010 con un tiempo de 1 hora, 15 minutos y 53 segundos (la velocidad media fue superior a 34 km/h). En 2011 alcanzó el subcampeonato mundial de la categoría. Fueron méritos más que suficientes para conseguir una plaza para los Juegos Paralímpicos de Londres 2012.

Allí ha ganado la medalla de oro en contrarreloj y, unos días más tarde, la prueba de ruta en los aledaños del circuito de Brands Hatch, que a estas alturas conoce como la palma de sus poderosas manos. Cumple 47 años en octubre y sigue sin cansarse… dice que quiere correr las 500 millas de Indianápolis.

El es un ejemplo de actitud positiva, tuvo una fuerza interna increíble, coraje  y las ganas de seguir adelante.

¡Sí se puede!

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Biografía de Frida Khalo

 

“La pintura ha llenado mi vida, he perdido tres hijos y otra serie de cosas que hubiesen podido llenar mi horrible vida. La pintura lo ha sustituido todo. Creo que no hay nada mejor que el trabajo.” 

Frida Kalho

Frida Kalho fue Magdalena Carmen Frida Kalho Calderón. Nació el 06 de julio de 1907 en Coyoacán, México.

Tuvo una enfermedad infantil y además, por un grave accidente que protagonizó en su juventud que la mantuvo postrada durante mucho tiempo,  se sometió a 32 operaciones a lo largo de su vida y podríamos decir que tuvo una vida poco común comparada con el resto de las personas.

En la infancia, la vida de Frida estuvo marcada desde muy temprana edad por el sufrimiento físico y las enfermedades que padeció. La primera enfermedad que tuvo fue poliomielitis en 1913.  A partir de ahí tuvo una seguidilla de lesiones diversas, accidentes y operaciones.  La evidente limitación motriz, así como las constantes operaciones quirúrgicas y tratamientos médicos hicieron que ella se desarrolle de una manera diferente y con frecuencia fue impedida de participar para jugar con los niños.

Frida comenzó a mostrar su gran personalidad y vivió la vida al sobreponerse a la poliomielitis. Luchó no solo por su vida, sino también, por la integración emocional al tener que convivir con las secuelas físicas que esta enfermedad le dejó.

El accidente que sufrió el 17 de septiembre de 1925, fue un grave accidente cuando el camión, en el que ella viajaba, fue arrollado por un tranvía. Su columna vertebral quedó fracturada en tres partes y le consecuencias severas en su cuerpo, que agravó más su salud.

Sus obras de arte giraron en torno a su vida y su propio sufrimiento. Pintó unas 200 obras, en su mayoría eran autorretratos. En ello emprendió una dinámica que continuaría el resto de su existencia: reflejar en sus cuadros los sucesos de la vida y los sentimientos que le producían.

Frida adquirió la habilidad de expresar su mundo interno, sus sentimientos, emociones y pensamientos más profundos a través de su pintura como si fuera una fiel fotografía. Ella decía – “Pinto autorretratos porque estoy gran parte de mi tiempo sola, porque soy la persona a quien mejor conozco-”

Frida sólo pintaba para ella y para su círculo íntimo. Le costó admitir que sus pinturas tenían un interés general. Sus obras de arte alcanzaron la fama mundial después de su muerte. También varios de los cuadros que  pintó, reflejaban la soledad que sintió en su infancia.

Más allá de las dificultades que atravesó en su vida, es que Frida vivió apasionadamente hasta el último día de su vida, reflejando así el optimismo, fortaleza y el coraje que la personificó a lo largo de toda su existencia. Murió el 13 de julio de 1954, en Coyoacán, México.

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Hablemos en términos de leyes

Hoy queremos hablar sobre 3 leyes muy importantes que existen en el país y protegen a las personas con discapacidad en el ámbito laboral.

Vamos a resumir un poco: en Argentina, hay 5 millones de personas con discapacidad, o sea  1 de cada 5 familias tiene una persona con discapacidad. La tasa de desempleo que afecta a estas personas es del 80%. Adicionalmente, las empresas que buscan emplear personas con discapacidad encuentran muy difícil dar con los perfiles adecuados.

Ley 26186: Crea el régimen federal de empleo protegido para personas con discapacidad. Sus objetivos son: Promover el desarrollo laboral de las personas con discapacidad mejorando el acceso al empleo y posibilitar la obtención, conservación y progreso en un empleo protegido y/o regular en el ámbito público y/o privado. Para ello se deberá promover la superación de las aptitudes, las competencias y actitudes de las personas con discapacidad, de acuerdo a los requerimientos de los mercados laborales locales.

Ley 26378: El propósito de esta ley es promover, proteger y asegurar el goce pleno y en condiciones de igualdad de todos los derechos humanos y libertades fundamentales por todas las personas con discapacidad y promover el respeto de su dignidad inherente. Las personas con discapacidad incluyen a aquellas que tengan deficiencias físicas, mentales, intelectuales o sensoriales a largo plazo que al interactuar con diversas barreras, pueden impedir su participación plena y efectiva en la sociedad en igualdad de condiciones con las demás.

Ley 22431, Artículo 8: El Estado nacional —entendiéndose por tal los tres poderes que lo constituyen, sus organismos descentralizados o autárquicos, los entes públicos no estatales, las empresas del Estado y las empresas privadas concesionarias de servicios públicos— están obligados a ocupar personas con discapacidad que reúnan condiciones de idoneidad para el cargo en una proporción no inferior al cuatro por ciento (4%) de la totalidad de su personal y a establecer reservas de puestos de trabajo a ser exclusivamente ocupados por ellas.

En conclusión:

Los objetivos planteados son claros. Que las personas con discapacidad puedan estar insertadas laboralmente, que se respete en las dependencias estatales el cupo del 4 por ciento para ellas tal como lo marca la ley nacional 22.431 y que sus derechos sean respetados.

En la ley 26816 dice que es prescindible que las personas con discapacidad tengan aptitud y requisitos importantes que piden los mercados laborales locales.

Para ello es necesario que tengan pleno acceso a todo tipo de capacitación que potencie sus aptitudes profesionales y
que les permita ir mejor preparados a una instancia de entrevista  y así, de esta manera, poder insertarse en el mercado laboral.

Pero aún nos queda avanzar mucho como sociedad en lo que respecta a las posibilidades de formación profesional en igualdad de condiciones para las personas con discapacidad.

Para más información sobre las leyes, encuentre aquí:

Ley 22431: http://infoleg.mecon.gov.ar/infolegInternet/anexos/20000-24999/20620/norma.htm

Ley 26816: http://www1.infojus.gov.ar/legislacion/ley-nacional-26816.htm;jsessionid=19nvgkqyf1ii7zsupaen4bixx?0

Ley 26378: http://www.infoleg.gov.ar/infolegInternet/anexos/140000-144999/141317/norma.htm

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Biografía de un ejemplo maravilloso, Helen Keller

helen keller

Helen Keller quedó sorda y ciega a causa de una enfermedad cuando tenía 19 meses de edad. Llegó a desarrollarse culturalmente y ser una escritora y conferenciante pública mundialmente famosa. Helen no se desanimaba fácilmente. Pronto comenzó a descubrir el mundo usando sus otros sentidos. Tocaba y olía todas las cosas que estaban alrededor de ella y sentía las manos de otras personas para «ver» lo que estaban haciendo e imitaba sus movimientos. Al no poder expresarse ni entender su frustración aumentó con la edad y su impotencia de no poder comunicarse. Se convirtió en una persona salvaje, revoltosa y muy agresiva. Esta situación hizo que se viera claramente la necesidad de hacer algo. Justamente, antes de cumplir siete años, la familia contrató a una tutora privada.

Cuando tenía siete años de edad inventó 60 signos diferentes que le servían para comunicarse con su familia. Anne Sullivan venía de un ambiente muy pobre. Había perdido la visión cuando tenía cinco años y fue abandonada en una casa de escasos recursos. Tuvo la suerte de haber encontrado un lugar donde fue bien recibida, el Colegio Perkins para Ciegos en Boston. Después de varios años, y tras dos operaciones con éxito recuperó su visión. Se graduó obteniendo el título de honor. Para el director de la escuela estaba claro que Anne Sullivan era la persona adecuada para educar a Helen Keller.

El primer paso de Anne fue comunicarse con ella venciendo su agresividad con fuerza y paciencia. El siguiente paso fue enseñarle el alfabeto manual. Anne la ponía en contacto con los objetos y le deletreaba en la mano las palabras. Así comenzó a animarse y cada cosa que encontraba la agarraba y preguntaba a Anne cómo se llamaba. Así fue preparando a su alumna con nuevas palabras e ideas que necesitaría para enseñarle a hablar. Como resultado de todo este trabajo, Helen llego a ser más civilizada y amable, y pronto aprendió a leer y escribir en Braille. También aprendió a leer de los labios de las personas tocándoles con sus dedos y sintiendo el movimiento y las vibraciones.

Anne la ayudó en varias instituciones trabajando con otros materiales y textos, enseñándole distintas lecciones y actuando como su intérprete. Ella interpretaba en las manos de Helen lo que los profesores decían en clase, y transcribía en los libros utilizando el sistema Braille.

Helen se graduó con título de honor de la Radcliffe College en 1904. Tenía un poder de concentración extraordinario, muy buena memoria y muy buenos recursos personales para mejorar. Mientras estaba en aquella escuela escribió«La Historia de Mi Vida». Este libro tuvo un rápido éxito y gracias a él ganó suficiente dinero para comprarse su propia casa.

¿Tienes una discapacidad? Duplicamos tus oportunidades laborales de conseguir empleo

La ceguera era una enfermedad muy común, a causa de la pobreza abundante que había. Helen colaboró en la creación de la Fundación Americana para los Ciegos con el objetivo de ofrecer servicios a otras personas ciegas. Llegó a ser famosa, invitada por muchos países y recibió títulos de Honor de diferentes universidades extranjeras.

En octubre de 1961 Helen sufrió el primero de una serie de accidentes cerebros vasculares, y su vida pública fue disminuyendo. En los últimos años de su vida se dedicaría entonces a cuidar su casa en Arcan Ridge.

En 1964, Helen fue galardonada con la Medalla Presidencial de la Libertad, el más alto premio para personas civiles otorgada por el presidente Lyndon Johnson. Un año más tarde fue elegida como La mujer del “Salón de la Fama” en la Feria Mundial de Nueva York.

Poco antes de su muerte en 1968, a la edad de 87 años, Helen Keller le dijo a un amigo: “En estos oscuros y silenciosos años, Dios ha estado utilizando mi vida para un propósito que no conozco, pero un día lo entenderé y entonces estaré satisfecha.”

El 1 de junio de 1968, en Arcan Ridge, Helen Keller muere mientras dormía. Su cuerpo fue cremado en Bridgeport, Connecticut y su funeral se realizó en la Catedral Nacional de Washington DC. La urna más tarde sería llevada a un lugar cerca de donde descansaban los restos de Anne Sullivan y Polly Thomson.

¡Si se puede!

Si vos querés saber más sobre esta historia, hay una película: “El milagro de Ana Sullivan, The miracle worker”

Fuente sacada de:

 http://www.uhu.es/cine.educacion/cineyeducacion/temaskeller.htm

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¿Qué haríamos sin Internet?

 Discapacidad e Internet

La típica pregunta que nos hacemos siempre: ¿qué haríamos sin internet?

Pensar que en la época de antes, para las personas con discapacidad  era muy difícil buscar trabajo.  Era muy frustrante. Las empresas no sabían que hacer o se rehusaban a hacer contacto, había muchos obstáculos, barreras que los detenían. Para las empresas era muy difícil buscar información sobre qué hacer a la hora de contratar a una persona con discapacidad, y era un tabú, pensaban que “la discapacidad es una enfermedad y no podían trabajar”

Gracias a la existencia del Internet, cambió el destino de las personas con discapacidad. Hay una sociedad más inclusiva y más abierta gracias a la información que brinda Internet.

La creación del Internet fue muy positivo, ya que las personas con discapacidad auditiva pueden participar en la sociedad a través de la comunicación escrita, las personas con discapacidad motriz pueden trabajar desde sus casas tranquilamente a través del Internet sin poder sufrir los obstáculos que brinda el espacio urbano, las personas con discapacidad visual pueden navegar por Internet a través de programas diseñados especialmente para ellos.

Entonces llegamos a la conclusión, que todas las personas con discapacidad están incluidos a través del “mundo virtual” e incrementa su participación en la sociedad. Pero la tasa de desempleo era muy alta y todavía lo sigue siendo, pero lo que sí cambió fue el empleo inclusivo para las personas con discapacidad, gracias a Internet.

Reformulemos la pregunta: ¿qué haríamos sin Internet?

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Beethoven: Su biografía

Beethoven

“Qué triste es lo que me tocó, debo evitar todas las cosas que me son queridas”

Ludwig Van Beethoven

Talentoso, innovador y con una personalidad avasallante, Ludwing Van Beethoven comprendió mejor que nadie cuán paradójica puede ser la vida: en la cima de su carrera como músico, comenzó a quedarse sordo.

Beethoven por dos años ha evitado casi toda reunión social porque le era imposible decir a la gente “hable más fuerte, soy sordo” si el perteneciera a cualquier otra profesión sería más fácil, pero para él, el hecho que no oía era algo aterrador.

Sin embargo y más allá de lo mucho que se ha exagerado, la sordera del músico no fue completa de entrada. En realidad, se estableció y desarrolló bastante lentamente. Lo que sí fue dramático fue el momento en el que el exitoso compositor e intérprete, tuvo que aceptar que tenía una enfermedad permanente, con la que iba a tener que convivir y que se agravaba lentamente.

Cuando ya no pudo esconder la dolencia, terminó aceptando su situación. A pesar de lo doloroso de la situación, su llama creativa nunca se apagó. Incluso, podríamos decir que hasta el final de su vida hubo algunos días en los que podía escuchar algo, muchos otros, nada.

Entonces con la sordera completamente instalada –a partir de 1818- Beethoven comenzó a usar cuadernos en lo que sus amigos y visitantes podían escribir lo que querían comunicarle o preguntarle. Son los famosos “cuadernos de conversación” que se transcribieron y son conocidos, aunque no sucedió lo mismo con sus respuestas.

Cientos de años más tarde, con avances tecnológicos que permiten chequear en profundidad cada parte del cuerpo, los estudios parecen determinar que el músico sufría de labyrinthis, es decir que tenía una lesión del oído interno. Otras fuentes aseguran que también sufría de saturnismo, un mal causado por altas consecuencias de plomo en la sangre, que provoca descomposturas permanentes.

Éxitos y reconocimientos se entremezclan con angustias, tristezas y enfermedad pero el gran legado que dejó al mundo Beethoven es el de haber seguido luchando por su gran vocación, con la generosidad de compartirla en obras monumentales, que permanecerán en los tiempos, en los oídos de quienes quieran escucharlas

Llegamos a la conclusión que ¡Sí se puede! pensar que era la época del 1880, no tenían conocimiento de las discapacidades y ni existían las tecnologías. Pero las luchas internas siempre estuvieron presentes.

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Es hora de romper las barreras internas


Sendra+Discapacidad

Quiero contarles mi experiencia como persona con discapacidad auditiva sirva como referencia a los que quieran leerlo, entenderlo, darle su importancia y llevarlo a la práctica.

En esta nota quiero demostrar que se puede romper una de las mayores barreras que tenemos las personas con discapacidad a la hora de hacer que nuestra experiencia sirva de ayuda y entendimiento a nuestra sociedad, sea o no persona con discapacidad.

Si usted, persona con discapacidad, quieres que te conozcan, date a conocer, si quieres que te vean como una persona normal, muéstrate como tal, si quieres que te ayuden, ayuda si quieres recibir, da.

Alrededor de nosotros hay tal desconocimiento por parte de la sociedad, hay tantos tabúes que debemos romper, y digo debemos, porque somos nosotros mismos los que debemos quitarnos complejos, vergüenzas y hablar con naturalidad de nuestra vida, situación, necesidades, que hasta que no lo hagamos, no seremos nosotros mismos.

Cuesta mucho, SÍ, lo sé, pero ¿qué no cuesta en esta vida?
Cuando una persona con discapacidad se abre, rompe sus complejos y habla con la gente, se da cuenta que la gente quiere saber, quiere entender la discapacidad, pero muchas veces no sabe ni cómo ni de qué manera.

Quién mejor que una persona con discapacidad corte este desconocimiento.
Yo misma, y como yo seguro que habrá muchos más, que les explique, dé charlas, se haga escuchar y demuestre a la sociedad que sabemos romper esos tabúes, que sabemos dar luz a esos desconocimientos y que sabemos vivir, lo único que queremos es que nos dejen hacerlo y que la sociedad se preste a escuchar y sobre todo a entender.

Todavía te encuentras a mucha gente que piensa que las personas con discapacidad somos unos beneficiados, que tenemos muchos beneficios para lo poco que aportamos, y lo peor no es que lo piensen sino que encima te lo dicen, y eso sólo podemos cambiarlo hablando, contando nuestra experiencia,  demostrando que podemos aportar quizá más que ellos, aún con todas nuestras limitaciones, que en muchos casos ellos mismos nos ponen y nos obligan a superar.

Muchas veces el desconocimiento y la falta de claridad hacia nosotros dan lugar a ello, pues demos el primer paso, y démoslo ya.

Debemos ser fuertes y demostrar a la sociedad qué es la discapacidad y tenemos la oportunidad para contar nuestra experiencia y para demostrar que se puede vivir, y que mientras hay vida hay esperanza y confiemos, al menos, que la esperanza de cambiar a la sociedad no se pierda nunca.

Así que Usted, persona con discapacidad si eres de los que no sabes qué hacer con tu vida, antes que ella misma te consuma, sal a la calle y úsala, que la gente te escuche, que la gente te vea, llénales ese vacío de desconocimiento hacia nosotros y demuéstrales, que la discapacidad vale para dar vida, vale para hacer sentir, vale para vivir. ÚSALA ya.

¡Sí se puede!

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Cuando el espacio urbano no es apto para todo público

Digital StillCamera

Eliminar las barreras arquitectónicas es uno de los temas pendientes para permitir la integración de las personas con discapacidad en la sociedad. A su vez abrirá caminos en los ámbitos familiares, laborales y sociales. En la mayoría de los barrios porteños carecen de este tipo de políticas inclusivas. Por ejemplo: los obstáculos que una persona con discapacidad debe sortear tanto en edificios como en el espacio urbano. No podemos dejar de incluir dentro de estos obstáculos las barreras sociales.

Las barreras físicas son las que trataremos en esta oportunidad: las encontramos en la mayoría de los espacios públicos, es decir, parques, plazas, aceras y demás lugares del barrio. También los edificios en general escasean de adecuadas soluciones a estos inconvenientes. Escalones, escaleras, ascensores diminutos, puertas en mal estado, veredas rotas y baños públicos no adaptados son las principales causas que afectan a las personas con discapacidad.

Crear conciencia

La falta de movilidad es un problema muy grave, con consecuencias en muchas facetas de la vida de las personas con discapacidad. Implica no poder desplazarse, en algunos casos, no poder comer solo, no poder visitar a un amigo, no ir al cine, no poder hacer compras, no poder ir a trabajar y podríamos ocupar varias líneas sobre las limitaciones que se sufren. Entonces quedan en evidencia que la discapacidad tiene libertad condicional si no se plantean situaciones. Las personas que necesitan sillas de ruedas o bastones precisan unos espacios mínimos para poder maniobrar, esto implica obligatoriamente mayor superficie, una adecuada distribución y mobiliarios adaptados y prácticos. La concientización de los profesionales también debe ser reforzada.

La problemática del aprendizaje, de las necesidades de una persona con discapacidad es tan importante como la realización de obras, ya que si el “común” de la gente supiera cuál es el prejuicio que ocasiona al dejar estacionado su auto en un acceso a rampa, en alguna salida de garage, o algún estacionamiento para personas con discapacidad, seguramente evitaríamos esta torpeza.

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En la mayoría de los barrios el tema se agrava. De allí será importante crear conciencia de esta situación en cada vecino, para que conozcan las necesidades que tienen las personas con discapacidad. Recorrer las calles en una silla de ruedas no difiere mucho ya que hay insuficiencia de rampas o están en malas condiciones materiales. No están pensadas siquiera como circuitos que tengan puntos estratégicos, como podría ser trazado con recorrido hasta las bocas de subte, avenidas comerciales, paradas ferroviarias (tengamos en cuenta que en algunas estaciones presentan varios obstáculos en las rampas para personas con discapacidad motriz). Muchas veces sucede que en una esquina se encuentran con una rampa y en la opuesta no la hay, por lo tanto la solución es inconclusa.

Si bien el Gobierno de la Ciudad cumple con la ley de accesibilidad para personas con discapacidad motriz, no es suficiente y no están en buen estado las rampas. Falta más difusión para los vecinos de los barrios afectados y tomar conciencia de las necesidades arquitectónicas de las personas con discapacidad.

La invisibilidad de los problemas que la discapacidad conlleva, como así también de las variadas soluciones que ameritarían ponerse en práctica para posibilitar su verdadera integración social, son principalmente por desconocimiento.

“El día que las personas con discapacidad alcancen el bienestar del resto de la sociedad, ese día se podrá decir que la sociedad es completamente civilizada” Stephen Hopkins

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Discapacidad, obstáculos y posibilidades de integración

Varias investigaciones demuestran que muchos de los prejuicios en la sociedad se rehúndan en el desconocimiento acerca de aquello que las personas con discapacidad pueden realizar y también sobre cuáles son sus necesidades.

Para eliminar estos prejuicios, es necesario saber los siguientes principios:

  • Adoptar una mentalidad positiva al tratar con personas con discapacidad, es decir, ver en ellos lo que tienen y no lo que les falta.
  • Intentar ponerse en su lugar, comprenderlos y respetarlos.
  • Tener tolerancia.
  • No ayudarles sin consultar antes. La ayuda “impuesta” puede herir y sentirse como un desprecio. Hay que preguntar con naturalidad si desean ayuda y cómo se les puede brindar.
  • En ningún caso pronunciar frases compasivas sobre su estado o sentir lástima por ello.
  • No dirigirse al acompañante de la persona con discapacidad a menos que él no pueda seguir la conversación. Esta es una actitud de marginación que puede lastimarlos profundamente.

 

¿Tienes una discapacidad? Duplicamos tus oportunidades laborales de conseguir empleo

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¿Cómo comunicarse de modo natural con las personas con discapacidad en el ámbito laboral?

¿Tienes una discapacidad? Duplicamos tus oportunidades laborales de conseguir empleo

-Si la persona tiene una discapacidad auditiva: Preste atención y pregúntele qué modalidad o forma de comunicación necesita: Hable mirándola a la cara (es muy probable que sepa leer los labios), evite colocarse a contraluz, pues su cara debe estar iluminada para que pueda verle los labios, háblale pausadamente en forma clara y natural (evite exagerar el movimiento de los labios o silabear), no se lleve las manos a la boca (evite masticar o fumar mientras se dirige a ella)

Si el mensaje es breve y hay que comunicarle cifras, direcciones o nombres propios, pregúntele si los prefiere por escrito. Recuerde también que para esas personas es muy difícil seguir e incluso participar de una conversación en un grupo numeroso, ya que no es posible mirar el movimiento de los labios de todos al mismo tiempo.

Si quiere colaborar con ella, colóquese de frente y repite lo que los demás dicen labializando el mensaje. Comuníqueles, a su vez, a las demás personas la necesidad de pausar o ralentizar las intervenciones para facilitar una mejor reformulación y transmisión del mensaje.

– Si la persona tiene discapacidad visual: identifíquese ante la persona, si se le está orientando, no se le ofrezca información visual, hable normalmente sin levantar la voz, pregúntele siempre de qué manera puede ayudarlo, hable directamente con la persona sin recurrir a terceros.

– Si la persona tiene discapacidad intelectual: Utilice un lenguaje claro y sencillo, divida la frase en partes, si contiene una idea compleja, para facilitar la comprensión, no hable de forma infantil (a no ser que se trate de un niño pequeño), tenga paciencia y respete los tiempos del otro.

– Si la persona tiene discapacidad motora: Ejemplo: se encuentra en silla de ruedas: Al hablar ubíquese a la misma altura de la persona (puede ser sentándose en una silla o quedándose de pie y guardando cierta distancia con el fin de que la persona no tenga que forzar su cuello para mantener el contacto visual)

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Accesibilidad Web

Accesibilidad Web

La accesibilidad web es la posibilidad efectiva de que el mayor número de personas puedan acceder de manera satisfactoria en internet y hacer uso de sus contenidos, independientemente de cualquier limitación personal o derivada del entorno; es decir, en igualdad de condiciones y oportunidades con el conjunto de la sociedad.

En lo concreto, la accesibilidad web refiere a un conjunto de estándares de diseño y de software pensados específicamente para que personas con discapacidad (física, sensorial, etc.), personas adultas mayores, con dificultades derivadas del contexto de uso (técnicas o ambientales), insuficiencia de medios, con restricciones en cuanto al dominio del idioma y poca o nula experiencia en el uso de dispositivos electrónicos, puedan utilizar los contenidos y servicios de los sitios web interactuando en forma productiva con ellos.

Para lograr que Argentina sea una sociedad que vive la integración y la cohesión social, es necesario afianzar la accesibilidad a formas tecnológicas que utilizan los medios y herramientas novedosas. Sólo así los avances técnicos y las nuevas aplicaciones y servicios de las tecnologías de la información y las comunicaciones serán una fuente de oportunidades para la integración, el aprendizaje y el empleo y no un conjunto de nuevas barreras que aumente la exclusión y la discriminación.

Sin embargo, en la actualidad, el acceso a la mayor parte de las páginas web y a su contenido presenta una serie de dificultades para las personas con discapacidad. Se trata de unas dificultades que, lejos de ser personales a la web, derivan de un diseño inadecuado de sus contenidos. Estamos conscientes que en los sitios web que desarrollan es necesario mantener información en la web conforme a las necesidades de las personas con discapacidad y la diversidad de formas de acceso.

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Bienvenidos

¡Bienvenidos a nuestro blog de Incluyeme.Com!

Los invitamos a participar de un espacio donde compartir y desarrollar aquellos puntos que nos relacionan con el mundo del trabajo e incrementar el ingreso de las personas con discapacidad al mercado laboral.

Incluyeme.com es el primer portal de empleo inclusivo en Latinoamérica para las personas con discapacidad.

Nuestro objetivo es favorecer la integración laboral de personas con Discapacidad. Y que las empresas incluyan en sus contrataciones a las personas con Discapacidad. De este modo, se podría hacer efectiva su integración al mercado laboral.

En Argentina 1 de cada 5 familias posee una persona con discapacidad. La tasa de desempleo que afecta a estas personas es del 80%. Adicionalmente, las empresas que buscan emplear personas con discapacidades encuentran muy dificultoso dar con los perfiles adecuados.

Con este Blog, pretendemos promover en las distintas áreas de la empresa una actitud de compromiso para la incorporación al mundo laboral de personas con discapacidad, para que confíen en sus capacidades y se les ofrezca la oportunidad de demostrar sus habilidades.

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