Hablar de discapacidad con niñas y niños no es fácil, pero es urgente. Y una de las herramientas más poderosas para hacerlo son los cuentos. A través de historias simples, cercanas y emocionales, la literatura infantil tiene la capacidad de construir miradas más inclusivas desde los primeros años de vida.

Los cuentos que visibilizan la discapacidad no solo acompañan a quienes se identifican con sus protagonistas, sino que también enseñan a quienes no conviven con estas realidades a comprender, respetar y valorar la diversidad.

La inclusión empieza en las primeras páginas

Durante mucho tiempo, las personas con discapacidad estuvieron ausentes —o mal representadas— en la literatura infantil. Eran personajes secundarios, objetos de compasión o símbolos de superación. Hoy, afortunadamente, una nueva generación de autoras y autores apuesta por cambiar esa narrativa.

Los cuentos recomendados por especialistas en educación y diversidad muestran a niñas y niños con discapacidad como protagonistas activos, con deseos, conflictos, alegrías y retos. En sus historias no hay paternalismo ni estereotipos, sino realismo, humor y ternura.

Lo que un cuento puede enseñar

Más allá de mostrar realidades diversas, estos relatos ayudan a derribar prejuicios, despertar empatía y fomentar entornos escolares y familiares más respetuosos.

Por ejemplo, un cuento sobre una niña con hipoacusia que usa lengua de señas puede abrir la conversación sobre la comunicación inclusiva. Una historia sobre un niño con movilidad reducida puede invitar a pensar en cómo adaptar un parque o una escuela. Y una fábula sobre neurodivergencia puede ayudar a explicar por qué algunas personas perciben el mundo de forma distinta.

Libros que transforman

Existen diversos títulos que nos ayudan a comprender la discapacidad, como “Superniños”, de la editorial Flamboyant, que reúne historias de niñas y niños con diferentes condiciones, narradas con humor y ternura; o “¡Qué niña tan curiosa!”, un libro sobre una protagonista con Síndrome de Down que cuestiona el mundo a su alrededor.

También se destacan libros como “Las cosas que le gustan a Fran”, un relato que visibiliza las particularidades sensoriales del autismo sin caer en clichés, o “El secreto de las hadas de las flores”, que representa la discapacidad visual como parte de una historia fantástica.

Cómo usar estos cuentos en casa o en el aula

La lectura compartida es un momento ideal para abrir preguntas, reflexionar y habilitar conversaciones profundas. Algunas ideas para acompañar estas lecturas son:

• Preguntar cómo se sienten las personas protagonistas y qué apoyos reciben.

• Imaginar juntos cómo se puede mejorar un entorno para hacerlo más accesible.

• Invitar a crear historias nuevas con personajes diversos.

• Reflexionar sobre lo que aprendieron con la historia.

La representación como derecho

Tener libros donde niñas y niños con discapacidad se vean reflejados es un acto de justicia simbólica. La literatura no solo entretiene: construye imaginarios, moldea creencias y legitima lo que vale.

Por eso, es clave que las editoriales, las escuelas y las familias sigan apostando por cuentos que enseñen inclusión desde la infancia, no como una excepción, sino como una parte natural de la vida.

¿Leíste algún cuento que represente bien la discapacidad? Te invitamos a compartir tus recomendaciones en los comentarios. Entre todas las personas podemos construir una biblioteca más inclusiva. Te invitamos a leer nuestro artículo El recreo como espacio de exclusión o inclusión: reflexiones desde el aula