Definición de lengua de señas

Para comenzar, es fundamental definir qué se entiende por lengua de señas. Según Acuña Robertson, Adamo Quintela y Cabrera Ramírez (2009), la lengua de señas es “una lengua de naturaleza visual gestual, que usan de manera propia y natural las personas sordas” (pág. 3). Este tipo de comunicación no solo se basa en signos manuales, sino también en expresiones faciales y posturas corporales, formando un sistema completo y rico que permite a las personas sordas interactuar y expresar sus ideas de manera efectiva. No obstante, a pesar de que existe una definición formal y clara de la lengua de señas, muchas personas no logran explicar qué es o cómo funciona.

La brecha en el conocimiento

Si se le pregunta a alguien sobre las lenguas de señas, lo más probable es que no sepa cómo describirlas adecuadamente. Esto se debe a que, a pesar de los progresos en talleres y programas de inclusión para personas en situación de discapacidad, existe una gran falta de comprensión y familiaridad con este idioma en la sociedad. Muchas veces, la lengua de señas sigue siendo considerada una curiosidad o algo que no forma parte de la comunicación cotidiana. Por lo tanto, es necesario fomentar un mayor conocimiento y respeto hacia este idioma para contribuir a la inclusión real de las personas sordas.

La enseñanza desde la Educación Preescolar

Desde esta perspectiva, la enseñanza de la lengua de señas debe iniciarse en la educación preescolar. Introducir a los niños a este idioma desde pequeños permite que las nuevas generaciones crezcan con un entendimiento más profundo sobre la cultura sorda y las necesidades de las personas con discapacidad auditiva. De esta manera, se elimina la sorpresa o el desconcierto que algunos experimentan al encontrarse con la lengua de señas en la vida adulta.

Al enseñar lengua de señas en la educación preescolar, se promueve una mayor inclusión en las aulas. Los niños que aprenden a comunicarse con sus compañeros sordos comienzan a ver más allá de las diferencias y desarrollan un sentido de empatía y cooperación desde una edad temprana. Esta inclusión no se limita solo al ámbito escolar, sino que si se fomenta un ambiente inclusivo en la infancia, es probable que esta actitud continúe en su vida laboral y social en el futuro.

Beneficios para la sociedad

La enseñanza de la lengua de señas no solo beneficia a los niños y niñas que interactúan con personas sordas, sino que construye una sociedad más inclusiva en general. Al permitir que más personas se comuniquen eficazmente con quienes tienen discapacidad auditiva, se elimina el estigma y los prejuicios que a menudo rodean a las personas sordas. Es importante mencionar que, aunque nuestro objetivo es lograr una sociedad completamente inclusiva, aún hay muchas barreras y actitudes que necesitamos superar.

Educación en el área de la salud

Otro aspecto que debe considerarse es la necesidad de incluir el aprendizaje de la lengua de señas en todos los programas de formación de profesionales de la salud. Quienes estudian para convertirse en enfermeros, terapeutas ocupacionales, médicos y kinesiólogos, entre otros, se enfrentarán en su práctica diaria a personas con discapacidad auditiva. Tener un conocimiento básico de lengua de señas puede mejorar significativamente la calidad de la atención que ofrecen, al permitirles comunicarse eficazmente con sus pacientes y entender sus necesidades.

Referencias Bibliográficas:

• Acuña Robertson, X; Adamo Quintela, D y Cabrera Ramirez, I. (2009) Gobierno de Chile. Diccionario Bilingüe Lengua de Señas Chilena – Español. Recuperado de: https://especial.mineduc.cl/wp-content/uploads/sites/31/2018/07/Diccionario_LSCh_A-H.pdf